Realizacja strategii UEP

Pierwsze sześć miesięcy 2026 roku to w Centrum Dydaktyki Akademickiej czas intensywnego rozwoju kompetencji, wymiany doświadczeń i reagowania na zmieniające się potrzeby społeczności akademickiej.

Dane podsumowujące pierwsze półrocze pokazują nie tylko skalę naszych działań, ale przede wszystkim kierunki, w których rozwija się współczesna dydaktyka akademicka.

Ważnym obszarem pozostaje doskonalenie warsztatu dydaktycznego – od wykorzystania Moodle i metod aktywizujących po projektowanie oceniania i wiarygodną weryfikację efektów uczenia się w epoce AI.

AI i transformacja cyfrowa to jeden z najsilniej zaznaczających się kierunków rozwoju. Coraz ważniejsze staje się nie tylko wykorzystywanie sztucznej inteligencji w dydaktyce, badaniach i codziennej pracy, ale także rozumienie jej możliwości i ograniczeń, krytyczna ocena wyników oraz przygotowanie do uczenia o AI.

Utrzymuje się zainteresowanie metodami ilościowymi, analizą danych, SEM, STATA, regresją panelową, eksperymentami i bibliometrią.

Istotnym obszarem pozostają również kompetencje związane z asertywnością, rozwiązywaniem konfliktów i współpracą międzypokoleniową.

Najważniejszy wniosek z pierwszego półrocza jest dla nas jasny: rozwój kompetencji nie jest procesem zamkniętym. Zmieniają się technologie, sposób pracy i wyzwania stojące przed nauczycielami akademickimi. Dlatego oferta rozwojowa CDA musi odpowiadać na bieżące potrzeby, ale także przygotowywać społeczność UEP na kolejne zmiany.

W pierwszym półroczu wspieraliśmy ten rozwój poprzez szkolenia, wymianę doświadczeń oraz wydarzenia eduSPACE 2026 i Five o’clock.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie i współtworzenie tej przestrzeni rozwoju.