Lista szkoleń
| Szkolenia zrealizowane w 2024 r. |
|---|
| Możliwości wykorzystania ChatGPT 4 |
| Jak legalnie wykorzystywać sztuczną inteligencję w pracy z grafiką |
| Praktyczne wykorzystanie ChatGPT |
| Tworzenie treści wizualnych za pomoca narzędzi opartych na SI |
| Rozwijanie kreatywności i tworzenie osobowości AI |
| Sztuczna inteligencja (AI) w działalności badacza – przegląd narzędzi (pisanie publikacji i zasoby, projekty, prezentacje, analiza danych) |
| Wykorzystanie narzędzi SI do tłumaczeń i korekty językowej tekstów |
| Sztuczna inteligencja (AI) w pracy dydaktycznej. Poziom podstawowy |
| Prawa autorskie a sztuczna inteligencja |
| Sztuczna inteligencja w pracy akademickiej: od badań po dydaktykę |
| Szkolenia zrealizowane w 2025 r. |
| AI: grafika i video |
| Etapy planowania i prowadzenia badań przy wsparciu AI: od hipotezy do analizy wyników |
| Fr-AI-kenstain! Tworzymy edukacyjnego potwora czy rewolucjonizujemy proces nauczania? |
| AI w pracy badawczej studenta: od problemu do draftu pracy dyplomowej |
| Jak ekspert z maszyną. Jak praktycznie i krytycznie współpracować z AI w edukacji |
| Jak prowadzić zajęcia z wykorzystaniem AI, jak uczyć studentów odpowiedniego korzystania ze sztucznej inteligencji |
| Al in a Nutshell |
| Tworzenie prezentacji z wykorzystaniem narzędzi AI |
| Sztuczna inteligencja i ChatGPT dla redaktorów i wydawców publikacji naukowych |
| Jak wykorzystać sztuczną inteligencję i ChatGPT w komunikacji, promocji i PR w administracji publicznej |
| Jak wykorzystać sztuczną inteligencję i ChatGPT w pisaniu publikacji naukowych |
| AI jako asystent rozwoju kreatywności |
| AI w projektowaniu graficznym krok po kroku |
| Szkolenia planowane i realizowane w 2026 r. |
|
AI w pracy naukowo dydaktycznej
|
| Etyka i bezpieczeństwo egzaminów online w epoce sztucznej inteligencji |
| AI dla sceptyków: zastosowania i ograniczenia |
| Projektowanie i wdrażanie asystentów AI w pracy dydaktycznej – poziom rozszerzony |
| AI w praktyce: Prompt Engineering na przykładach |