I Dni Dydaktyki Akademickiej eduSPACE

Doktorka nauk społecznych, futurolożka, adiunktka, wykładowczyni akademicka (UKEN, Trendwatching&Future Studies AGH, AI w biznesie, Collegium Civitas), innowatorka.
Laureatka programu Jutronauci (Gazeta Wyborcza & Kulczyk Investment), członkini Fundacji Instytutu Sztuk Progresywnych przy ASP Kraków, autorka warsztatów z future literacy, artykułów popularnonaukowych (Gazeta Wyborcza, Salon Polityka, Archisnob) i naukowych.
Menedżerka projektów międzynarodowych (GreenerAge, VR for Future Skills, Futurland), kuratorka wystaw (Eduk(re)acja GDD 2023, Unsleashed AI GDD2024), gościni podcastów (Digitalks, PISMO). Członiki Rady Naukowej Konferencji Metaświaty, Fundacja AI LAW TECH, Ekspertka w SIRENE Expert Hub – SIRENE | Social Innovation Responsive Environments Network.

Quo vadis, academio? – Jak myśleć przyszłością i budować kompetencje do przyszłości (wykład)

Jego misją zawodową jest usuwanie barier technologicznych przed wszystkimi, którzy mają ambicje uczyć innych, aby wspomagać tworzenie społeczeństwa świadomie i sprawnie posługującego się otaczającymi nas narzędziami.
Od ponad dekady zajmuje się zagadnieniami wykorzystania nowych technologii w edukacji dorosłych. Tworzy i wdraża w organizacjach produkty oparte na technologiach, które łączą w sobie nowoczesny marketing i edukację. Jest współautorem metodyk i podręczników w zakresie webinariów, webcastów, knowledge pills i innych. Na co dzień kieruje Fundacją Digital Creators oraz pracuje jako niezależny producent i realizator w różnych studiach.
W ramach działalności pozazawodowej pisze, nagrywa, szkoli i występuje publicznie. Pomaga firmom w wejściu do cyfrowego świata multimediów na każdym etapie procesu. Łączy w swojej pracy elementy digital learning, multimediów, social media i content marketingu.

Czy AI zagraża autonomii nauczyciela? (wykład)
Fr-AI-kenstain! Tworzymy edukacyjnego potwora czy rewolucjonizujemy proces uczenia? (warsztat)

Psycholog organizacji i zarządzania. Ukończyła także studia magisterskie z ekonomii, specjalność marketing. Pracuje na Wydziale Psychologii Uniwersytetu SWPS w Sopocie. Współpracuje z otoczeniem biznesowym i uczestniczy w projektach doradczych z zakresu zarządzania kapitałem ludzkim i marketingu. Jest współzałożycielką spółki spin off Uniwersytetu SWPS – C-Future, która zajmuje się diagnozowaniem i rozwojem kompetencji przyszłości w branży IT oraz służbie zdrowia. W pracy badawczej szczególnie interesuje się różnymi kontekstami przetwarzania informacji – w komunikacji marketingowej, rzeczywistości wirtualnej czy procesach uczenia się (np. uczeniu utajonym).

Adaptacyjne uczenie się: kluczowa kompetencja w erze ciągłych zmian (wykład)

Pedagożka, edukatorka, wykładowczyni akademicka oraz ekspertka w dziedzinie innowacji dydaktycznych. Specjalizuje się w metodyce kształcenia zdalnego, wdrażaniu nowoczesnych technologii w edukacji oraz tutoringu akademickim. Akredytowana praktyk tutoringu, od ponad dekady związana z edukacją i szkolnictwem wyższym. Łączy tradycyjne podejście do nauczania z nowoczesnymi metodami, szczególnie w zakresie e-learningu i innowacji edukacyjnych.
Obecnie pełni funkcję kierowniczki Centrum Nowoczesnej Edukacji w Collegium Da Vinci, gdzie realizuje projekty związane z wdrażaniem nowoczesnych rozwiązań w nauczaniu zdalnym oraz rozwija programy edukacyjne dostosowane do potrzeb współczesnych studentów i rynku pracy. Specjalizuje się w trendach dotyczących nauczania synchronicznego i asynchronicznego, w tym implementacji angażujących technologii edukacyjnych.
Zainteresowania naukowe koncentrują się na specyfice pokolenia „native digital”, ich potrzebach edukacyjnych, wyzwaniach związanych z cyfryzacją kształcenia oraz przyszłości kompetencji akademickich. Autorka publikacji naukowej dotyczącej doświadczeń użytkowników kursów e-learningowych.

Projektowanie angażujących kursów e-learningowych: metodyka, narzędzia i dobre praktyki (warsztat)

Doktor nauk matematycznych, adiunkt w Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki Politechniki Łódzkiej, z pasją wprowadza przyszłych inżynierów w świat matematyki i statystyki. Jest cenionym przez studentów nauczycielem akademickim, kilkakrotnie nagrodzonym tytułem Najlepszego Nauczyciela Roku. Współorganizuje konferencje naukowe i dydaktyczne, w których studenci odsłaniają praktyczne zastosowania matematyki. Prowadzi, w ramach cyklicznych wydarzeń promujących Politechnikę Łódzką, warsztaty matematyczne dla uczniów szkół średnich.

Aktywne zaliczenie? To jest możliwe! Warsztat, podczas którego zobaczysz przykład aktywnego zaliczenia i spróbujesz zaprojektować takie zaliczenie w Twoim kursie (warsztat)

Pracuje w Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki Politechniki Łódzkiej. Jest matematykiem, coachem, trenerem. Jest współpomysłodawcą studenckiej Konferencji Zastosowań Matematyki MathUp. Kocha eksperymentować – zwłaszcza na ludziach 😊. Dlatego w każdym roku na jej studentów czekają niespodzianki – aktywności, których do tej pory nie było.

Aktywne zaliczenie? To jest możliwe! Warsztat, podczas którego zobaczysz przykład aktywnego zaliczenia i spróbujesz zaprojektować takie zaliczenie w Twoim kursie (warsztat)

Trenerka biznesu i edukacji, pedagożka, ekspertka HR. Specjalizuje się w tematyce tutoringu, metod aktywnego uczenia się dorosłych, doradztwa zawodowego, rynku pracy, procesów HR i rozwijania odporności psychicznej.

Certyfikowana konsultantka odporności psychicznej MTQ Plus. Propagatorka metod aktywnego uczenia się przez całe życie. Certyfikowana Tutorka, Akredytowana Praktyczka Tutoringu, trenerka i superwizorka tutorów w Collegium Wratislaviense. Doradczyni zawodowa z talentem do odkrywania talentów.

Wieloletnie doświadczenie biznesowe we wspieraniu rozwoju menedżerów i pracowników, od 2018 roku wykorzystuje do realizacji swojej misji: przeniesienia najlepszych praktyk w zakresie uczenia się z biznesu do edukacji.

Przeprowadziła ponad 5 000 godzin szkoleń i warsztatów oraz ponad 600 godzin wsparcia indywidualnego: tutoring, mentoring, superwizje tutorskie, doradztwo zawodowe.

Wiedzą i doświadczeniem dzieli się w formie artykułów eksperckich publikowanych na Elektronicznej platformie na rzecz uczenia się dorosłych w Europie EPALE, której jest Ambasadorką.

Odporność psychiczna edukatora (warsztat)

Trener kompetencji cyfrowych. Ponad dekadę działał w ruchu na rzecz otwartych zasobów wiedzy: Creative Commons. Od kilkunastu lat związany z trzecim sektorem, współpracuje z Fundacją Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego, Fundacją Panoptykon i Szkołą z Klasą. Tworzy kursy e-learningowe, m.in. o zielonych i cyfrowych kompetencjach w INCO Academy. Pisze newsletter poświęcony trendom i technologiom w edukacji (kamilsliwowski.substack.com/), a na blogu Sektora 3.0 publikuje teksty o etycznych, ekologicznych i edukacyjnych aspektach technologii.

AI i wszystkie dane świata – o wyzwaniach i zabezpieczeniach na niedaleką przyszłość (wykład)
Jak ekspert z maszyną. Jak praktycznie i krytycznie współpracować z AI w edukacji (warsztat)

Doktor nauk matematycznych, adiunkt na Wydziale Matematyki Politechniki Wrocławskiej, absolwent Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Jego pasją jest dydaktyka oraz popularyzacja matematyki w formach przystępnych nawet dla osób, którym wydaje się, że nie przepadają za królową nauk. Ankiety studenckie wskazują, że skutecznie realizuje cel zmiany niekorzystnego wizerunku matematyki, często wynikającego ze złych doświadczeń na wcześniejszych etapach edukacji. Poza działalnością dydaktyczną wspiera liczne inicjatywy studenckie, zwłaszcza organizacje konkursów, konferencji, stoisk czy wykładów. Jest entuzjastą między innymi escape roomów, gier planszowych oraz gier fabularnych, z których potrafi wyciągać nie tylko rozrywkę, ale również cenne doświadczenia.

Czy dobry mistrz gry to dobry dydaktyk? (wykład)
Dydaktyk na miarę przyszłości – rozwijanie kluczowych kompetencji dydaktycznych poprzez gry fabularne (warsztat)
Gry fabularne jako narzędzie dydaktyczne – jak skutecznie wykorzystać gry fabularne na swoich zajęciach? (warsztat)

Doktor nauk humanistycznych, adiunkt w Instytucie Historii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, socjolożka, certyfikowana tutorka, trenerka biznesu, autorka szkoleń z zakresu autoprezentacji, wystąpień publicznych i sztucznej inteligencji. Od lat prowadzi badania z zakresu organizacji i funkcjonowania szkolnictwa oraz aktywizujących metod nauczania uwzględnieniem gamifikacji i Games Based Learning. Tutorka w Uniwersytecie Najlepszych UŚ, trenerka Centrum Dydaktyki Akademickiej UŚ, współpracuje ze szkołami, instytucjami kultury i nauki w przedmiocie popularyzacji nauki z wykorzystaniem gier planszwych. Ukończyła liczne szkolenia i warsztaty z wykorzystywania nowych technologii w edukacji ze szczególnym uwzględnieniem GenAI. Liderka sekcji świadomość, kompetencje i higiena cyfrowa działającej w ramach GRAI w Ministerstwie Cyfryzacji. Pełnomocniczka Dziekana Wydziału Humanistycznego UŚ ds. kształcenia na odległość.

Dydaktyczne rozgrywki – jak gry uczą?
Gry planszowe jako narzędzie rozwijania kompetencji transferowalnych w dydaktyce akademickiej (warsztat)

Neurobiolog, nauczyciel akademicki, pasjonat uczenia i zapalony popularyzator nauki. W pracy nauczyciela projektuje procesy uczenia się opierając się na wiedzy z zakresu neuronauk i aktywnych metodach uczenia, w tym gamifikacji. Jest ekspertem w Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu Uniwersytetu Gdańskiego. Każdego roku prowadzi kilkadziesiąt wykładów popularnonaukowych o tematyce neurobiologicznej, od 15 lat organizuje Dni Mózgu w Trójmieście i jest laureatem nagrody „Popularyzator Nauki” w kategorii naukowiec w prestiżowym konkursie serwisu Nauka w Polsce PAP oraz MNiSW.

Jak uczy się mózg? (wykład)
Wszystko jest w internecie, czyli po co mi ta notatka? (warsztat)

Doświadczona ekspertka Lean Management, trenerka i wykładowczyni. Od lat wspiera rozwój ludzi i ich organizacji. Doświadczenie praktyczne zdobyła jako specjalista ds. organizacji produkcji i dyrektor produkcji. Aktualnie jest konsultantką oraz współwłaścicielką firmy doradczej LeanQ Team sp. z o.o., kieruje Fundacją Lean Education oraz dzieli się doświadczeniem Lean ze studentami Politechniki Gdańskiej. Jest autorką pięciu książek oraz licznych artykułów na temat Lean Manufacturing oraz roli managerów w zmianie.

FRIS w dydaktyce – rozpoznawanie stylów myślenia i działania (warsztat)

Adiunkt na Wydziale Ekonomicznym UMCS w Lublinie. Jest autorem podręczników ekonomicznych oraz współautorem podręcznika do prowadzenia zajęć metodą design thinking. W pracy dydaktycznej implementuje nowoczesne narzędzia cyfrowe, wspierając nimi kreatywność i innowacyjne myślenie. Prowadzi zajęcia akademickie i warsztaty z tematyki związanej z AI.

ULEPszUEP – i naucz się tworzyć innowacje – Hackathon dla innowacyjnych studentów
Kreatywność wspierana AI (warsztat)

Wykładowczyni KUL, entuzjastka i propagatorka innowacyjnych metod nauczania. Prowadzi autorskie warsztaty w zakresie twórczego projektowania, a także wykorzystania narzędzi sztucznej inteligencji w procesie dydaktycznym. Współtwórczyni wyróżnionej innowacji społecznej w obszarze edukacji – Laboratorium Design Thinking.
ULEPszUEP – i naucz się tworzyć innowacje – Hackathon dla innowacyjnych studentów
Kreatywność wspierana AI (warsztat)

Przemysław Tomczyk, doktor nauk ekonomicznych w zakresie nauk o zarządzaniu. Doktorat obronił w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie 2015. Adiunkt w Katedrze Marketingu Akademii Leona Koźmińskiego.

Specjalizuje się w zakresie roli sztucznej inteligencji w pisarstwie naukowym oraz automatyzacji nauki. Autor kilkudziesięciu publikacji naukowych oraz kanału na YouTube „dr Przemek Tomczyk AI”.

Prowadzi szkolenia z zakresu analizy statystycznej i wykorzystania sztucznej inteligencji w pracy naukowej.
AI w pracy badawczej studenta: od problemu do draftu pracy dyplomowej (warsztat)

Ma ponad 20-letnie doświadczenie zarówno w środowisku akademickim, jak i korporacyjnym. Jest osobą pełną entuzjazmu i ciekawości, która badała różne obszary, od podejść medycznych i robotyki po korporacyjne procesy finansowe. Jego praca jest głównie związana z systemami informacyjnymi – powiązane z tym tematy wykładał na całym świecie (Węgry, Polska, Niemcy, Chiny, Indie, USA itp.). Ponadto, zajmował się symulacjami biznesowymi opartymi na finansach i stworzył unikalne scenorysy, aby pomóc uczestnikom swoich zajęć w doświadczeniu rzeczywistych problemów. Zwyciężył w kategorii „Innowacja w projektowaniu kursów” w ramach Nagrody Mistrzów 2010 CEEMAN. Brał także udział w różnych kampaniach branżowych i średniej wielkości projektach UE. Można go spotkać na biegach przełajowych lub rolkach (stare Bladerunnery) na poznańskich ścieżkach rowerowych.

AI in a Nutshell (warsztat)

Przyszłość dydaktyki na UEP (prezentacja)
Five o’clock, czyli rozmowy o dydaktyce: Od pasji do uznania, czyli jak doceniać nauczycieli akademickich?

Przyszłość dydaktyki na UEP (prezentacja)
Ankieta i co dalej? (panel dyskusyjny)

Propozycja zmian w ankiecie semestralnej (prezentacja)

Cele kształcenia w UEP w zapewnianiu nowoczesnej dydaktyki (prezentacja)

Czy uczelnie przygotowują do przyszłości? Jak definiować cele kształcenia w erze AI i niepewności? (panel dyskusyjny)

Czy uczelnie przygotowują do przyszłości? Jak definiować cele kształcenia w erze AI i niepewności? (panel dyskusyjny)

Czy uczelnie przygotowują do przyszłości? Jak definiować cele kształcenia w erze AI i niepewności? (panel dyskusyjny)

ULEPszUEP – i naucz się tworzyć innowacje – Hackathon dla innowacyjnych studentów.
Granty na innowacje społeczne dla nauczycieli akademickich (prezentacja)

Dydaktyczne rozgrywki – jak gry uczą?
ULEPszUEP – i naucz się tworzyć innowacje – Hackathon dla innowacyjnych studentów.

FRIS w dydaktyce – rozpoznawanie stylów myślenia i działania (warsztat)
Style myślenia i działania wg FRIS- jak skutecznie się komunikować i współpracować? (warsztat)

Jak ubiegać się o stypendium we Francji? (Campus France)

Wyniki ankiety semestralnej (prezentacja)

Ankieta i co dalej? (panel dyskusyjny)

Ankieta i co dalej? (panel dyskusyjny)

Ankieta i co dalej? (panel dyskusyjny)

Jak studia mogą przygotować Cię do założenia własnej organizacji? Na podstawie historii Fundacji Kanał Studencki (panel dyskusyjny)

Style myślenia i działania wg FRIS- jak skutecznie się komunikować i współpracować? (warsztat)

Lego for Scrum- Grywalizacja i zabawa w nauczaniu (warsztat)